ملاك هاي ارزشيابي سوال:

همانطور كه مستحضر هستيد كمتر سوالي مي توان يافت ( حتي در سوالات هماهنگ) كه از هر حيث بدون اشكال باشد. هدف آن است كه اين اشتباهات را به حد اقل برسانيم. متاسفانه گاهي اوقات سوال غلط يك آزمون هماهنگ را استفاده و آن را باب مي كنيم. جهت آگاهي دانش آموزان از اشكالات احتمالي در آزمون هاي هماهنگ اشاره به آن ها ايرادي ندارد اما استفاده از آن ها در آزمون هاي پايان ترم ، چون منبعي  مي شود براي كليه همكاران ، سبب ترويج يك اشتباه و  گاها حتي آموزش غلط به دانش آموزان مي شود.

بنابراین با توجه به ارزیابی سوالات ÷ایانی ترم اول 1391 مدارس فومن، در گروه های آموزشی ،موارد زیر مشاهده گردید. لذا خواهشمند است نسبت به رفع آن اقدامات لازم را مبذول فرمایید.

1- كامل نبودن مشخصات سر برگ ( آزمون های هماهنگ کاملتریننمونه می باشند)

2- در برخي از سوالات تناسبي بين بارم سوال و سوال وجود نداشت. برای نمونه در سوالي مانند " با دانش زباني خود جملات را كامل كنيد" و يا  " جور كردن مكالمه" در نظر گرفتن 1 نمره براي هر سوال تناسبي وجود ندارد.

هر چند در آزمون های هماهنگ ديده شده است  كه در سوالات درك متن براي يك سوال T/F و يا چند گزينه اي 1 نمره اختصاص بدهند. اما اين1 نمره صرفا براي انتخاب يك گزينه نيست بلكه براي نتيجه درك كردن يك متن است.

3- ما در درس زبان فرمت مشخصي در طراحي سوالات داريم. ابتدا لغت- بعد گرامر ... خواهشمند است اين فرمت رعايت شود. و از لغت به گرامر و ناگهان دوباره به لغت ... فرم سوال را دگرگون نفرماييد. حتي در آزمون هاي كنكور هم دسته بندي موضوعات ( گرامر- لغت – درك متن) رعايت شده.

4- بودجه بندي كتاب را در طراحي سوال مخصوصا در بخش وا‍گان توجه نماييد. مثلا در بخش لغت ديده شده كه به يك درس اهميت بيشتري داده شده اما در درس ديگر كمتر.

5- پاسخ درست هر سوال بايد منحصر به فرد بوده و منوط به پاسخ درست در سوال ديگر نباشد.

به مثال ساده  زير توجه فرماييد.

با كلمات داده شده جملات را كامل كنيد:     grow – love- pushed

1- I think she doesn’t … flowers.

2. Some plants … better in the dark.

در مثال فوق شماره 1 هم grow درست است و هم love  . مگر اينكه دانش آموز به سوال 2 پاسخ دهد (grow).

6- مسلما براي همكاران زبان كه با  حجم زيادي از واژگان در چهار چوب كتاب درسي و خارج از كتاب درسي (‌آموزشكاه- دانشگاه ...) سر و كار دارند، به خاطر سپردن اينكه كدام كلمه مربوط به كدام پايه و درس است بسيار مشكل است. خواهشمند است در آزمون واژگان در اين امر دقت لازم را مبذول نمایند.

7- همكاران گرامي در كلاس هاي درسي خود ، با توجه به سطح كلاس ، در خصوص مطالب خارج از کتاب  هم فعاليت هايي دارند. خواهش مند است ارزشيابی از مطالب خارج از كتاب را به آزمون هاي داخلي اختصاص دهيد. آزمون هاي پايان ترم ( ترم اول و دوم) چه داخلي و چه هماهنگ بايد در چهار چوب اهداف كتاب و بودجه بندي كتاب و بارم بندي ارسالي از سازمان طراحي گردد.

سر گروه آموزشی زبان انگلیسی مقطع متوسطه فومن:

آرزو سیفی صف آرا

نظرات شما عزیزان:

نام :

آدرس ایمیل:

وب سایت/بلاگ :

متن پیام:

نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه: